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mercredi 3 juin 2020
Appel à communications dans le cadre du colloque international : "Devenir paysagiste. Histoire et évolution d’une formation au paysage et au projet de paysage" organisé par l’École nationale supérieure de paysage de Versailles-Marseille en mai-juin 2021.
"L’enseignement du paysage et du projet de paysage a connu une évolution qui reste mal connue, même si dans les écoles supérieures de paysage et d’architecture, des enseignants chercheurs en France et en Europe (ECLAS) se sont penchés sur ce sujet depuis quelques années. Au sein de l’École nationale supérieure de paysage de Versailles, a été mise en place récemment une mission « Archives et fonds anciens » permettant de redécouvrir et valoriser les archives de l’enseignement. Dans ce contexte, un petit groupe d’enseignants et de chercheurs a proposé de revenir sur la question et d’organiser en 2021, à l’occasion de la Biennale de l’Architecture et du Paysage d’Ile-de-France, un colloque de deux jours destiné à améliorer et valoriser les connaissances sur les formations au paysage et au projet de paysage (landscape architecture) en France et en Europe ; sans oublier des pays d’autres continents."
OBJET
"L’enjeu de l’enseignement du paysage est tout d’abord de former des paysagistes (concepteurs) ayant les capacités d’intervenir par le projet aux différentes échelles spatiales et temporelles de la conception de l’espace ; il est également de renouveler les méthodes de conception et d’aménagement en introduisant la dimension sensible, c’est-à-dire en tenant compte des sensibilités sociales et culturelles aux paysages à travers le prisme de la représentation culturelle, de la construction et de la négociation des subjectivités. En outre, le passage de l’échelle du jardin à celle du territoire pose la question des méthodes d’analyse et d’intervention pour aboutir à un projet de paysage qui réponde aux grands défis actuels planétaires, le réchauffement climatique et l’érosion de la biodiversité notamment. Par ailleurs, un troisième enjeu réside dans la capacité de cet enseignement à s’insérer dans la recherche et l’innovation. Celles-ci sont en effet indispensables pour apporter de nouvelles connaissances et de nouveaux savoir-faire, et pour former des enseignants-chercheurs de haut niveau, ayant la possibilité de diriger des thèses de doctorat ou des habilitations à diriger des recherches (HDR). Un autre enjeu réside dans la relation avec les architectes qui, dans plusieurs pays européens, sont chargés de l’enseignement du paysage et du projet de paysage. Un dernier est celui d’inventorier les sources existantes pour une histoire de l’enseignement et de conserver la mémoire des témoins de cette histoire. C’est dire que ces enjeux sont multiples. Ce sera l’un des objectifs du colloque de permettre de comparer les formations et les recherches historiques sur l’enseignement du paysage et du projet de paysage en Europe et au-delà."
AXES
INFORMATIONS PRATIQUES
Date limite d’envoi : le 3 juin 2020
Adresse d’envoi : colloque-formations@ecole-paysage.fr
Modalités : propositions de 2500 caractères espaces compris